生存和发展的压力，对更加广阔天空的向望，使我选择了来到华东师范大学教育信息技术系。在不知不觉中，眼看就快到了离别的时候。

在离别的时候，想起了我的朋友的一句话“小时候想砀山，以为是山连山，长大了看砀山，却是一马平川”。此时此刻，真的觉得自己的心境就像那个刚刚长大的小孩，满是失望，满是迷茫。

总觉得，华东师大——高师院校的一面旗帜，那里的老师都该是学富五车，满腹经纶，在课堂上也应该是挥洒自如，颇有大家风范的。却不曾想，应了那句俗话“期望越大，失望越大”。看着同学们从教室里一个个的离去，选择坚守的也都一个个耷拉着脑袋，朦胧着双眼，心里不由的一阵阵的寒意。

是这些老师没有学问？但一看，都是博士、教授、副教授。暗自揣摩，他们的肚子里该是有点东西的呀，但为什么课上的都那么的味如嚼蜡。更有甚者连投影仪的遥控电源都没开，就说设备有问题，晕，真TMD晕。

由此可见，“有学问”和“成为专家教师”是截然不同的两个概念。没有学问不行，教学方法和策略运用的不好或者不恰当也不可，就如同人的两条腿，少一条，走路就不稳。“学高为师”，这句话是不是还该加上点什么。

这一思索，促使我反思自己的教学。我在教学中是不是也像他们一样，混然不觉同学们的反应。作为学教育技术的老师，就应该能够很好的设计自己的教学，就应该能够很好的将技术整合到自己的课堂教学中，就应该能够充分的体现学生的主体地位，就应该能够采取很好的与学生交流的策略……但是，我自己又做到了吗？

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。